El proyecto eMATES se presentó durante la asamblea internacional de Let Her In “Inclusión: un reto compartido”, celebrada en Reus. El encuentro reunió a representantes de más de veinte países para compartir proyectos, intercambiar experiencias y generar nuevas sinergias en torno a la inclusión, la diversidad, la igualdad y la participación.
Esta actividad de difusión fue una oportunidad importante para dar a conocer el trabajo del consorcio eMATES a una red internacional más amplia de organizaciones vinculadas a la educación, la formación, la inclusión social y la cooperación europea. La asamblea ofreció un espacio muy valioso para conectar con profesionales e instituciones que comparten un mismo objetivo: hacer que las oportunidades de aprendizaje sean más accesibles y relevantes para las personas que se enfrentan a barreras sociales, lingüísticas o digitales.
Durante el evento, eMATES se presentó como una respuesta práctica a un reto que muchos profesionales de la educación de personas adultas conocen bien: cómo acompañar al alumnado migrante en el desarrollo no solo de competencias lingüísticas, sino también de la confianza digital necesaria para gestionar servicios en línea en su vida cotidiana. La presentación se centró en los materiales formativos del proyecto y en su utilidad para profesionales que trabajan en el aprendizaje de lenguas, la educación de personas adultas, la inclusión de personas migrantes y el apoyo comunitario.
El itinerario formativo de eMATES está estructurado en los niveles A1, A2 y B1, y se organiza en torno a seis áreas clave de la vida cotidiana:
- Acceso a servicios sanitarios
- Búsqueda de empleo y uso de plataformas laborales
- Gestión de la residencia y la documentación legal
- Uso de la banca en línea y de servicios financieros
- Uso del transporte público y de servicios de movilidad
- Comunicación con la escuela a través de plataformas digitales
Estos módulos ofrecen a los educadores contextos de aula realistas, en los que el aprendizaje de la lengua se conecta con tareas digitales prácticas. El alumnado puede practicar cómo identificar información relevante, comprender instrucciones en línea, completar formularios, gestionar citas, leer notificaciones y comunicarse a través de plataformas digitales. De este modo, las competencias digitales no se trabajan como un tema aislado, sino que se integran en la enseñanza de lenguas mediante situaciones reales.
Para los educadores, este enfoque es especialmente relevante porque favorece una enseñanza más funcional e inclusiva. Los materiales ayudan a llevar al aula las necesidades reales del alumnado y ofrecen actividades estructuradas que pueden adaptarse a distintos niveles de competencia lingüística. Esto resulta especialmente útil para profesionales que trabajan con personas adultas migrantes que pueden enfrentarse a varias barreras al mismo tiempo: un conocimiento limitado de la lengua, sistemas administrativos desconocidos y poca confianza en entornos digitales.
La presentación de eMATES en “Inclusión: un reto compartido” también fue muy relevante desde el punto de vista de la difusión. La asamblea de Let Her In incluyó presentaciones de proyectos, sesiones de networking y espacios de cocreación e innovación, lo que permitió a las organizaciones participantes intercambiar conocimientos y explorar futuras colaboraciones. Compartir eMATES en este contexto reforzó la visibilidad del proyecto más allá del consorcio y situó sus resultados dentro de debates europeos más amplios sobre inclusión, aprendizaje de personas adultas y participación digital.
El evento también reflejó una de las ideas centrales de eMATES: la inclusión requiere cooperación. Al conectar con una red internacional de organizaciones comprometidas con la participación en igualdad de condiciones, el consorcio pudo compartir sus avances, despertar el interés de sectores afines y contribuir a una reflexión colectiva sobre cómo la educación puede ayudar a reducir las barreras de acceso.
A través de esta acción de difusión, eMATES sigue reforzando su visibilidad y relevancia a nivel europeo. El proyecto muestra cómo la cooperación Erasmus+ puede apoyar a los educadores con recursos prácticos, empoderar al alumnado migrante en su vida cotidiana y contribuir a comunidades más inclusivas.
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