Rodzic otrzymuje powiadomienie z aplikacji szkolnej. Wiadomość jest krótka: jutro nie ma obiadów w szkolnej stołówce, zadanie domowe należy oddać do piątku albo proszę podpisać formularz. Dla wielu rodzin to zwykła, codzienna sytuacja. Jednak dla rodziców, którzy dopiero uczą się języka kraju, do którego wyemigrowali i nie czują się pewnie w korzystaniu z narzędzi cyfrowych, takie drobne powiadomienie może stać się realną barierą.
Szkoły coraz częściej komunikują się z rodzinami za pomocą platform cyfrowych, aplikacji, e‑maili, wiadomości WhatsApp i formularzy online. Te narzędzia mogą usprawniać komunikację, ale mogą też utrudniać ją rodzicom, którzy nie znają dobrze języka i nie mają rozwiniętych umiejętności cyfrowych. Samo zrozumienie treści wiadomości to tylko część procesu komunikacyjnego. Rodzice muszą również wiedzieć, gdzie znaleźć informacje, jakie działanie jest wymagane, jak odpowiedzieć nauczycielowi oraz jak wypełnić i przesłać dokumenty, jeśli jest to wymagane.
Dlatego też moduł projektu eMATES pt. „Zaangażowanie w korzystanie z platform szkolnych i rodzicielskich” odgrywa niezwykle ważną rolę. Wspiera on dorosłych uczących się języka — w szczególności migrantów — w rozwijaniu zarówno umiejętności językowych, jak i cyfrowych, potrzebnych do pewniejszej komunikacji ze szkołą. Dzięki praktycznym, codziennym sytuacjom uczący się ćwiczą czytanie wiadomości szkolnych, rozumienie planów lekcji, identyfikowanie poleceń dotyczących pracy domowej, zgłaszanie nieobecności, wypełnianie prostych formularzy oraz przekazywanie podstawowych informacji o dziecku.
Na poziomie A1 nacisk kładzie się na bardzo prostą i podstawową komunikację. Uczący się pracują z krótkimi komunikatami szkolnymi, takimi jak informacje o stołówce, zadaniach domowych, zajęciach czy spotkaniach. Ćwiczą również podstawowe słownictwo związane ze szkołą: nauczyciele, uczniowie, rodziny, plany lekcji, formularze, zgody, usprawiedliwienia. Część A1 wprowadza także proste sytuacje, takie jak informowanie szkoły o chorobie dziecka czy wypełnianie podstawowego formularza nieobecności.
Moduł nie ogranicza się jednak do słownictwa. Odzwierciedla sposób, w jaki dziś odbywa się komunikacja szkolna: poprzez powiadomienia, aplikacje, wiadomości i dokumenty cyfrowe. Uczący się są zachęcani do rozpoznawania kluczowych informacji, rozumienia, czego się od nich oczekuje oraz reagowania w sposób prosty, ale właściwy. Dzięki temu przechodzą od biernego odbierania informacji do samodzielnego działania.
Na trzech poziomach kursu — A1, A2 i B1 — uczący się stopniowo budują pewność siebie. Na poziomie A1 rozumieją i tworzą bardzo krótkie wiadomości. Na poziomie A2 zaczynają zadawać i odpowiadać na proste pytania, udzielać krótkich wyjaśnień i radzić sobie z bardziej szczegółowymi komunikatami szkolnymi. Na poziomie B1 są lepiej przygotowani do pisania jaśniejszych wiadomości, umawiania się na spotkania, wyjaśniania obaw i aktywniejszego uczestniczenia w życiu szkolnym dziecka.
Celem modułu nie jest jedynie pomoc rodzicom w zrozumieniu wiadomości ze szkoły. Istotne jest, by rodzice czuli się pewniej, korzystając z narzędzi cyfrowych, które łączą ich z edukacją dziecka. Dzięki temu powiadomienie z aplikacji szkolnej stanie się czymś łatwiejszym do opanowania: wiadomością, którą można otworzyć, przeczytać, zrozumieć i na którą można odpowiedzieć.
Łącząc naukę języka z kompetencjami cyfrowymi, eMATES pomaga rodzinom pełniej uczestniczyć w komunikacji szkolnej. Oznacza to większą samodzielność rodziców, silniejsze relacje między rodzinami a szkołami oraz lepsze wsparcie dzieci w ich edukacyjnej drodze.
#eMates #ErasmusPlus #DigitalInclusion #AdultEducation